姓名：汪存友

性别：男

籍贯：湖北随州人

职称：教  授

职务：副院长

学历：研究生（研究生、本科、专科）

学位：博士（博士、硕士、学士、其他）

研究方向：教育信息技术

联系邮箱：c.y.water@163.com

个人简介：

汪存友，男，1982年生，湖北随州人。2007年和2010年毕业于南京师范大学，先后获教育技术学硕士学位、基础心理学博士学位，现为山西师范大学传媒学院副院长，教授职称，硕士生导师。研究兴趣：教育信息技术、多媒体学习认知理论、教育测量与评价。在《心理科学》、《电化教育研究》等刊物上发表学术论文30余篇，主持全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题1项、山西省高等学校教学改革重点项目1项、山西省教育科学“十二五”规划课题2项、山西省基础教育质量提升协同创新基金重点项目1项。曾获山西省社科联“百部篇”工程三等奖2项。主要讲授本科生课程《非线性编辑技术》、师范生公共课《现代教育技术》、教育技术专业研究生课程《教育测量与评价》、《现代教育技术应用与发展》。

学习与工作经历：

2000年9月-2004年7月：华中师范大学教育技术学专业攻读本科；

2004年9月-2007年6月：南京师范大学教育技术学专业攻读硕士；

2007年9月-2010年6月：南京师范大学基础心理学专业攻读博士；

2010年6月-至今，山西师范大学传媒学院任教，2012年晋升副教授职称；2017年5月，担任传媒学院副院长。

教学与科研情况：

一、科研项目

1.       信息化与基础教育教学深度融合的理论与实践研究(XTB1606)；山西省基础教育质量提升协同创新中心规划重点课题；2016年3月，主持人；

2.       高校教师视频教学素养提升策略研究（GH-15020）；山西省教育科学“十二五”规划课题；2015年12月，主持人；

3.       多元评价导向的计算机应用软件类课程学业评价研究;山西省高等学校教学改革重点立项项目；2014年12月，主持人；

    二、发表论文    

1.       在线教学视频呈现讲解字幕有必要吗?——兼论对冗余效应边界条件的修正. 电化教育研究,2016,03:59-65+85.独著；

2.       增强现实教育应用产品研究概述. 现代教育技术,2016,05:95-101.第一作者（1/2）;

3.       基于自我决定理论的MOOC平台认知工具研究. 现代教育技术,2016,02:65 -70. 第一作者（1/2）;

4.       试论信息技术与高校课堂教学的深度融合. 山西师大学报(社会科学版), 2016,(05):100-104. 独著；

5.       信息化环境下计算机软件类课程学业的多元评价探析. 中国教育信息化, 2016,(21):22-24. 第二作者(2/2)；